数学建模竞赛，我们在失去什么？

11月8日，全国大学生数学建模竞赛组委会公布了2015“高教社”杯全国大学生数学建模竞赛获奖名单初稿，两所电子科技大学（成都、西安）分别获得了本科组高教社杯和MATLAB创新奖。今年的比赛，来自全国33个省/市/自治区及新加坡和美国的1326所院校、28665个队、近86000名大学生报名参加本项竞赛，规模空前。

前几日，我国数学建模活动发起人之一的谭永基老师，在全国大学生数学建模竞赛阅卷工作中，因病不幸逝世，将自己的生命献给了一生钟爱的数学建模事业。相信谭老看到今年参赛规模时，内心是喜悦的。

数学建模竞赛在中国的发展之迅速，是其它学科竞赛无法企及的。但是，这场全国高校规模最大的基础性学科竞赛近几年也暴露出了愈来愈多的问题。经2015高教社杯全国大学生数学建模竞赛全国评阅专家组认真评阅，组委会认定今年各赛区送全国评阅的部分论文存在严重违纪现象，认定竞赛系统中的部分参赛论文存在严重违纪现象。具体到各学校，则共有262所院校的499篇论文存在违纪行为，惊人的数字！

事实上，这并非首次出现数学建模竞赛出现雷同、违纪等情况，去年的全国数学建模竞赛，就出现过安徽赛区因论文疑似出现违纪，被取消获奖资格并通报批评，此举在安徽各建模爱好者中引发轩然大波。再往前数，同样不乏论文抄袭被通报的情况。

大学校园里的考试作弊现象已是司空见惯，甚至是习以为常，作弊者有各种各样的原因:比方说，大学更重要的是要学习能在社会立足的技能，书本知识没什么大用；或者说大学里各种社团活动多，交际太频繁，没多少学习时间。因而作弊就成了此类人的必须手段。然而像数学建模竞赛、美赛，以及大大小小的各种杯赛——这类知识类竞赛你要找什么借口抄袭？更有甚者，因比赛而衍生出的依靠贩卖比赛答案而谋利的灰色产业链，这又是什么道理？

淘宝上搜索“建模竞赛”、“小挑”等赛事，各种代写、代做的链接遍地都是，要是上到论文代写，那更是多如牛毛。然而我们翻看全国大学生数学建模竞赛的竞赛宗旨：创新意识，团队精神，重在参与，公平竞争；全国大学生数学建模竞赛的指导原则：扩大受益面，保证公平性，推动教学改革，提高竞赛质量，扩大国际交流，促进科学研究。这样三番两次着重强调的「公平公正」Vs.上述违和的违纪数据，如此反差，不无讽刺。

要追根溯源的话，我们知道有买卖，自然有利益。数学建模竞赛肯定是跟学生的利益挂钩的，不论大学的水平高低，各个学校都有针对数学建模竞赛的加分政策，这些加分又直接与奖学金的评选、入党、优秀干部的评比、考研保研的优先录取等挂钩。比如上海海洋大学的数学建模加分政策如下：考研复试时可以增加面试分，应届生落上海户口，加分细则规定，全国数学建模竞赛一等奖：10分；二等奖：8分；三等奖：6分。

可是，我们真的能说学校给学习好的同学加分——这一政策有错吗？奖惩制度难道有违公平？显然不是。外界的客观因素只是谋求利益的一种渠道；而真正的内因无疑是出在学生自己身上，违纪事件归根结底应当诉诸于当代学生中的一种学术浮躁的风气，诉诸于学生群体诚信的缺失。社会的快速发展不能成为咱们急功近利的借口，相反，一个成熟的年轻人应该有足够的担当和理性，沉下心来打磨技业。

关于全国数学建模大赛，组委会将用两个星期的时间进行异议审核，受理异议的重点是违反竞赛章程的行为，包括竞赛期间教师参与、队员与他人讨论，不公正的评阅等。数模大赛的正式获奖名单将在11月21日公布，赛氪网将对此进行关注，我们也希望真正的数模爱好者，能享受比赛带来的快乐，因为这是你参赛的初衷，不是吗？