大学不仅仅是个学习专业知识的地方

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赛氪社区·中国科学院大学
2016-10-13
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      大学里,学习(学好)专业知识只是一个最基本的必要条件,除此以外,还有很多能力需要培养,但你一定要知道,学习能力是一个学生最重要的能力。但我们也不能否定,你毕业后的竞争一定是你全方位能力的较量,专业能力只是其中一个重要方面,尤其随着你工作level的逐渐升级,这中综合能力的作用会更加凸显。那么,大学里面(这里也包括研究生阶段的学习和培养)该如何平衡自己的学习能力和其他综合素质的培养和提高呢?

      首先,我们要对某些概念有个清楚的认识。什么是学习能力呢?学习能力不等同于考试能力。不得不说有的学生就是善于考试,就像冯老师博文里提到的有的学生即使平时不怎么认真听讲,临时抱佛脚也能在考试中考个不错的成绩。但这个成绩能说明什么问题呢?学习能力最重要的是自己发现问题(置疑能力),然后想方设法解决问题的能力。我不知道现在的大学生能有多少敢质疑教材里知识,有多少学生会根据问题查找国内外文献,然后试图通过实验或单纯的数学方法解决自己置疑的问题。这里注意,你置疑的东西未必或者绝大多数情况下并不见得合理。但无论对错,就这种精神,这种最基本的,很多国外发达国家中(小)学生都掌握的本领(方法),我们的学生有多少懂得?就像冯老师所言,这里的问题不仅仅是学生的思维问题,很大程度上是老师的问题。这里的老师并不仅仅是大学老师,包括从幼儿园开始的之前的所有老师。

      谈到大学里的专业课的教学,首先专业知识的更新可说是日新月异,学生怎么才能学好专业知识?大学里学的那些专业知识都是基础的基础,跟你毕业后进入工业界接触的知识可以说“天壤之别”,一切都要重新学起,这也是很多学生感受大学里学的那些东西太小儿科了。有人也许会说,大学里那些专业知识毕竟是你以后工作的基础。但我想说的是,单纯靠死记硬背,单纯为了应付考试而打下的这种所谓的基础,基本是毫无用处。那么如何看待大学里专业课的教学?最关键的仍然是前面提到的学习能力的培养。这种学习能力无论对基础课还是专业课同样适用。无论是专业课,还是基础课的知识,只有你经过了认真思考,反复推敲,实验,最后真正懂的东西,才是你真正学会的知识,这种知识会融入你的血液,是活的知识。这种知识的积累是一个人是否有创新能力的最重要基础。没有这种知识的积累,任何疯狂宣传的“创新”都是对创新的扭曲与误导。

      下面再说说大学生该不该参加各种各样的社团,以锻炼自己的其他能力?首先,我们要对这些眼花缭乱的社团有个清醒的认识。这些社团都是干啥的?都能培养什么能力?社交能力?组织能力?领导能力?人脉?这些能力,我们不能被它们表面的东西所迷惑。见人说人话,见鬼说鬼话,这叫社交能力?对领导趋炎附势,对普通老百姓盛气凌人,当面一套背后一套,这叫组织能力,领导能力?人脉是个什么东西?你就看你的微信也好,各种群也好,是里面人越多人脉越广吗?人生能有三五知己足矣。这些所谓的综合能力在当代中国其实被严重扭曲了。一个人的综合能力应该体现在哪些方面呢?首先一个大学生要有自己的思考能力,只有这样才不会人云亦云,如何才有这种能力?多读书,多读经典,除此以外,没有更好的办法。我们的大学应该重视学生什么品德的培养呢?最重要的品质就是诚实,诚信。说实话,这种诚实的品质根本就不应该是大学老师该管的事,而是天生的,生下来就融入到血液的品质。而我们的大学之所以还要强调这个,是因为我们的成人都是孩子,永远长不大,这里的成人包括大学生也包括老师。最后, 一个大学生, 要敢于担当,敢于承担责任,这真的需要勇气,需要能力. 这其实也是最重要的领导能力. 梁启超说过,少年强则中国强。先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

注:原文摘自网络,希望对大家有用。

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