第二届写作大赛优秀作品分享丨第四届“BETT杯”大学生英语写作大赛

第二届“BETT杯”大学生英语写作大赛

优秀作品展示与深度解析

第二届"BETT杯"全国大学生英语写作大赛共设A（研究生）、B（本科）、C（专科及高职高专）三个组别，每组两道赛题任选其一。赛题聚焦中华优秀传统文化的当代传播——从"逃出大英博物馆"的文物归家之路，到福建蟳埔簪花的文旅融合；从饺子的烟火温情，到"国潮"涌动下的文化自信；从端午龙舟的个人记忆，到古代诗人的精神共鸣。

本次精选三组共9篇获奖佳作，从赛题解读、范文赏析到写作技法拆解，带大赛走进优秀英语写作者的思维世界。文末另设"写作技巧分享"专章，从赛题与佳作中提炼可操作的写作方法论，助力备赛。

一、A组（研究生组）赛题解读与佳作赏析

• 赛题回顾（2选1）

Option 1："Escape from the British Museum" —— 描述短视频系列内容并分析其走红原因（约250词）

Option 2："Eye-catching Traditional Headdress Boosts Tourism in Xunpu" —— 分析蟳埔簪花成功的原因及其对文化传播与旅游发展的贡献（约250词）

审题要点：两题均要求"描述+分析"双重任务。Option 1侧重现象解读，需兼顾视频内容概述与流行原因论证；Option 2侧重因果分析，需阐明簪花成功的多重因素及文化-经济双重贡献。

佳作一 · Option 1 · FLRB2409D4000226

Escape from the British Museum

节选：Recently, a short video series called "Escape from the British Museum", produced by a man and a woman video blogger in three episodes, has gained immense popularity on the Internet. The movie tells the story of a rare Chinese jade teapot with a scrolling branch motif that escapes from the British Museum, and a lovely female blogger who plays the role of the jade teapot, meets a Chinese media personality working overseas, and the two of them then embark on a journey back to China together.（全文可下载公告下方附件处文档进行查看）

技法解析：三段式因果论证。首段精准概述视频内容（人物+情节），主体段以"firstly—secondly—finally"推进三层原因——拟人化手法的叙事效果、家国情怀的情感共鸣、民族自信的时代背景，层次分明。结尾以"回流是时间问题"收束，立场鲜明。

佳作二 · Option 2 · FLRB2409D4002278

Strategies for Zanhua Headdress Going Global

节选：In recent years, within the framework of advancing rural revitalization and the protection of intangible cultural heritage, a group of entrepreneurs astutely discerned the latent potential in harmonizing traditional culture with economic development. Seizing the opportunity presented by the burgeoning rural tourism industry, they embarked on a quest for innovation. Their journey led them to Xunpu Village in Quanzhou, Fujian, where they unearthed the ancient Zanhua headdress craft, recognized as a national intangible cultural heritage.（全文可下载公告下方附件处文档进行查看）

技法解析：问题-对策型结构。本文超越常规"原因+贡献"框架，升级为"机遇识别→挑战分析→解决方案→成效展望"的完整逻辑链。亮点在于提出"interactive exhibits""hands-on workshops"等可操作策略，体现了研究生应有的分析深度与对策思维。词汇层面使用 astutely discerned, latent potential, invigorate 等高阶表达，学术质感突出。

佳作三 · Option 2 · FLRB2409D4002837

Eye-catching Traditional Headdress Boosts Tourism in Xunpu, Fujian Province

节选：The allure of Zanhua transcends a mere trend, embodying the timeless appeal of traditional Chinese heritage. It has made notable contributions to cultural preservation and tourism. On the cusp of the future, Zanhua is set to converge with modern fashion and technology, leading cultural trends and acting as a global ambassador for Chinese cultural influence.（全文可下载公告下方附件处文档进行查看）

技法解析：开篇即定调。"transcends a mere trend"一句拔高立意，将簪花从"网红现象"提升为文化符号。正文从文化认同、美学体验、社交媒体、政策支持、时尚融合五个维度展开，视野开阔。语言上 transcend, anchor, invigorate 等动词赋予文章动态感与学术张力。

⬇️A组写作要点总结

1. 研究生组要求在250词内完成"描述+分析"双重任务，需精准控制篇幅分配；

2. 善用因果标记词（firstly, secondly, finally）构建清晰论证链；

3. 超越表层现象，深入探讨文化自信、乡村振兴等时代背景；

4. 词汇体现学术质感：astutely discern, latent potential, invigorate, transcend。

二、B组（本科组）赛题解读与佳作赏析

• 赛题回顾（2选1）

Option 1："An Introduction to the Chinese Dumplings" —— 详述包饺子的方法及相关轶事（约200词）

Option 2："Chinese Cultural Trend in My Eyes" —— 表达个人观点，讨论"国潮"现象的原因与意义（约200词）

审题要点：Option 1为说明文，需兼顾制作流程的条理性与文化轶事的趣味性；Option 2为议论文，要求"个人观点+原因分析+意义阐述"三位一体，避免泛泛而谈。

佳作一 · Option 2 · FLRB2409D4000304

Chinese Cultural Trend in My Eyes

节选：In my eyes, the resurgence of Chinese culture is a dynamic blend of history and modernity, driven by the youth's enthusiasm and creativity. This trend signifies a broader cultural renaissance where traditional practices, symbols, and values are being revitalized and reshaped to fit contemporary contexts. The young generation, with its global exposure and digital proficiency, plays a pivotal role in this cultural revival. By integrating traditional motifs with modern aesthetics in fashion, art, and media, they are not only preserving their heritage but also making it relevant and appealing to today's world.（全文可下载公告下方附件处文档进行查看）

技法解析：观点+论证的经典范式。先亮明个人观点（"dynamic blend of history and modernity"），再以三个层次推进原因分析——民族自豪感、社交媒体赋能、政策支持。结构工整，过渡自然。词汇亮点：amalgamation, pivotal, digital proficiency, rapid dissemination 等用词准确且具学术性。

佳作二 · Option 2 · FLRB2409D4001785

Echoes of the Past, Threads to the Future: The Renaissance of Chinese Cultural Trends Among Youth

节选：The renaissance of Chinese cultural trends in recent years has been nothing short of mesmerizing, captivating the hearts and imaginations of millions of young individuals across the country. This movement is distinguished by a lively fusion of time-honored cultural elements with cutting-edge creative expressions, signifying a profound cultural revival and rejuvenation.（全文可下载公告下方附件处文档进行查看）

技法解析：标题即亮点。"Echoes of the Past, Threads to the Future"以隐喻对仗构建意象，先声夺人。高级词汇密度高：mesmerizing, captivating, rejuvenation, intertwining, posterity 等，在200词限制内展现了出色的语言驾驭力。论证使用 to begin with / additionally / finally 过渡，逻辑清晰。

佳作三 · Option 1 · FLRB2409D4002245

An Introduction to the Chinese Dumplings

节选：Chinese dumplings, affectionately known as "jiaozi", are a beloved traditional delicacy that embodies the warmth and unity of Chinese cuisine. These half-moons shaped delicacies encapsulate a harmonious blend of flavors and textures, representing the essence of Chinese culinary artistry.（全文可下载公告下方附件处文档进行查看）

技法解析：感官描写+文化叙述。开篇以"half-moons shaped"的视觉比喻切入，制作过程用 meticulous, supple, symphony of flavors 等词调动味觉与触觉想象。轶事部分简洁有趣，将冬至食俗与祈福愿望自然衔接。修辞手法：metaphor（symphony of flavors）、personification（ready to receive its filling）使说明文不枯燥。

⬇️B组写作要点总结

1. 200词篇幅紧凑，需在"观点/说明+分析"间高效分配；

2. 议论文善用 firstly / secondly / thirdly 或 to begin with / additionally / finally 构建层次；

3. 说明文融入感官描写与修辞手法，避免流水账式罗列；

4. 标题是加分项：好的标题（如 Echoes of the Past, Threads to the Future）能瞬间抓住阅卷人眼球。

三、C组（专科、高职高专组）赛题解读与佳作赏析

• 赛题回顾（2选1）

Option 1："The Dragon Boat Festival and I" —— 以个人经历为例写端午节（约180词）

Option 2："My Favorite Poet in Ancient China" —— 说明喜欢某位古代诗人的原因（约180词）

审题要点：两题均强调"个人视角"。Option 1要求结合自身经历叙事，避免纯知识介绍；Option 2要求给出喜爱理由，需有情感投入而非客观罗列诗人成就。

佳作一 · Option 2 · FLRB2409D4000042

The Enchantment of My Favorite Poet, Li Bai

节选：In the realm of literature, Li Bai stands tall as a beacon of creativity and freedom. His poems soar with unbridled imagination, painting vivid landscapes of longing, joy, and sorrow. His words, like wings, carry readers to distant realms, where dreams intertwine with reality.

Beyond his literary prowess, Li Bai embodies a spirit of adventure and nonconformity. He dared to defy conventions, choosing a life of wanderlust over the trappings of society. This rebellious streak, coupled with his profound empathy for humanity, makes his poetry timeless and universally appealing.（全文可下载公告下方附件处文档进行查看）

技法解析：诗意化语言。开篇"ethereal bard whose name whispers of poetic enchantment"以拟人（whispers）和暗喻（bard, symphony）营造文学氛围，与写诗人的主题高度契合。三层理由递进：文学成就→人格精神→永恒价值，从"诗"到"人"到"魂"，层次感强。修辞密集：beacon, wings, wanderlust 等意象词增强了文本感染力。

佳作二 · Option 2 · FLRB2409D4000732

My Favorite Poet in Ancient China — Tao Yuanming

节选：When mentioning Tao Yuanming, I believe the first verse that comes to your mind must be: "Picking chrysanthemums under the eastern fence, I leisurely behold the Southern Mountain." This poem fully expresses Tao Yuanming's dislike of the world affairs and his yearning for a beautiful life in harmony with nature.（全文可下载公告下方附件处文档进行查看）

技法解析：引用经典+现实观照。以"采菊东篱下，悠然见南山"英译引入，既展示文化底蕴又自然过渡到分析。反问句式增色："I dare ask, who among today's working individuals..."将古人精神与当代职场困境对照，体现了写作者的个人思考与情感投入，避免了"百科式介绍"的陷阱。

佳作三 · Option 1 · FLRB2409D4002851

The Dragon Boat Festival and I

节选：As a child, I was always captivated by the vibrant colors of the festival, especially the dragon boat races that took place on the river near my hometown. Growing up, I learned that the festival commemorates the life and death of the famous Chinese scholar Qu Yuan. His patriotism and tragic end moved me deeply.（全文可下载公告下方附件处文档进行查看）

技法解析：时间线叙事法。以"As a child → Growing up → As I grew older"构建成长弧线，将端午节的个人记忆串联起来。多感官描写：视觉（vibrant colors）、听觉（beating of drums, cheers）、味觉（zongzi）交织，画面感强。个人参与递进：从"观看者"到"参与者"的身份转变，使叙事有动态发展，避免了平铺直叙。

⬇️C组写作要点总结

1. 180词篇幅有限，需聚焦一个核心视角，切忌面面俱到；

2. 叙事文善用时间线或成长弧线，使文章有"故事感"；

3. 写诗人要融入个人情感，可用反问句、引用名句增强感染力；

4. 多感官描写（视觉、听觉、味觉）让文化体验跃然纸上。

四、跨组别共性与备赛建议

（一）文化为核，时代为翼

三组赛题无一例外聚焦中华优秀传统文化的当代传播。无论是簪花、饺子、龙舟，还是国潮、诗人、文物归家，高分作文的共同特征是：既有文化底蕴的深度，又有时代视角的锐度——将传统文化与乡村振兴、文化自信、青年力量、国际传播等当代议题紧密结合。

（二）结构为骨，逻辑为脉

获奖作文普遍采用清晰的结构标记：议论文用 firstly / secondly / finally 或 to begin with / additionally / finally 搭建论证层次；说明文按流程顺序推进；叙事文以时间线串联。在有限词数内，结构清晰是阅卷人快速抓取要点的关键。

（三）词汇为饰，修辞为魂

高分作文的词汇层次与组别成正比：研究生组出现 astutely discerned, latent potential, invigorate 等学术词汇；本科组善用 amalgamation, mesmerizing, intertwining 等高级表达；专科组则以 ethereal bard, symphony of emotion 等诗意化用词取胜。修辞手法（隐喻、拟人、反问）的恰当运用，使文章从"正确"走向"出色"。

（四）个人视角，情感共鸣

赛题反复出现"In my eyes""and I"等个人视角提示词。获奖作文的共同特点是不回避主观感受——用反问句引发共鸣（"who among today's working individuals..."），用个人经历拉近距离（"I even had the chance to participate in a dragon boat race"），让文章有温度而非冷冰冰的知识罗列。

五、写作技巧分享：从赛题与佳作中提炼的方法

• 技巧一：精准审题——"任务拆解法"

审题是写作的第一步，也是最容易被忽视的一步。分析本届赛题可以发现，每道题都包含多重任务指令，需要逐层拆解。

具体操作：

(1) 圈出题目中的所有动词指令：describe（描述）、analyze（分析）、discuss（讨论）、explain（解释）、give your own ideas（给出个人观点）。每个动词对应一个必须完成的任务。

(2) 注意词数限制与任务数量的比例。例如A组250词需完成"描述+分析"两个任务，每个任务约125词；C组180词若只写"个人经历"，则可全部用于叙事。

(3) 识别隐含要求。如"discuss the reasons and significance"实际上要求完成"原因分析"和"意义阐述"两段内容；"use your experience as an example"要求叙事必须有第一人称参与。

反面案例：部分低分作文只完成了"描述"而遗漏"分析"，或只罗列知识而无个人观点，均因审题不仔细导致任务缺失。

• 技巧二：结构搭建——"标记词导航法"

在180-250词的短文中，阅卷人平均阅读时间不超过2分钟，清晰的结构标记是帮助阅卷人快速理解文章逻辑的最有效手段。

三种高频结构模板：

模板A——议论文（观点+原因+意义）：

第一段：亮明观点（1-2句）

第二段：Firstly,... Secondly,... Thirdly,...（3个原因）

第三段：The significance lies in...（意义收束）

模板B——说明文（流程+轶事）：

第一段：总体介绍（定义+文化意义）

第二段：Firstly,... Secondly,... Finally,...（制作步骤）

第三段：An interesting anecdote...（文化轶事收尾）

模板C——叙事文（时间线+感官）：

第一段：As a child,...（童年记忆+感官描写）

第二段：Growing up,...（认知深化+文化理解）

第三段：As I grew older,...（个人参与+情感升华）

可替换的过渡词库：

· 递进类：firstly / secondly / thirdly / finally；to begin with / additionally / furthermore / lastly

· 因果类：consequently / therefore / as a result / due to / owing to

· 转折类：however / nevertheless / on the contrary / whereas

· 总结类：in conclusion / to sum up / in a nutshell / all in all

• 技巧三：词汇升级——"动词驱动+学术替换"

分析获奖作文可以发现，高分作文并非堆砌生僻词，而是善用精准的动词和学术化表达来提升语言质感。

（1）动词驱动法：用有力动词替代weak verb + adverb

· 不好：The trend is very big and growing quickly.

· 好：The trend has surged, captivating millions of young individuals.（B组佳作二）

· 不好：Zanhua is popular because it looks nice.

· 好：The allure of Zanhua transcends a mere trend, embodying the timeless appeal of traditional Chinese heritage.（A组佳作三）

获奖作文高频动词清单（按组别）：

· 研究生组：transcend, anchor, invigorate, discern, catalyze, synergize, rejuvenate

· 本科组：captivate, mesmerize, intertwine, resonate, disseminate, embody, foster

· 专科组：whisper, soar, captivate, ward off, commemorate, immerse

（2）学术替换法：将口语化表达升级为学术表达

· many people → countless individuals / the general public

· is important → plays a pivotal role / is of profound significance

· makes...better → enhances / invigorates / catalyzes

· because of → due to / owing to / attributable to

· more and more → an increasing number of / a growing sense of

· good thing → positive development / notable contribution

（3）搭配意识：记词组而非孤立单词

获奖作文中高频出现的优质搭配：cultural heritage, intangible cultural heritage, cultural confidence, rural revitalization, digital proficiency, global exposure, aesthetic experience, cultural transmission, economic benefits, social media promotion。

• 技巧四：修辞运用——"三件套"提升表达力

在有限的词数内，恰当运用修辞手法能让文章"脱颖而出"。获奖作文中最常见的三种修辞：

（1）隐喻（Metaphor）——用意象替代直白描述

· "a symphony of flavors"（B组佳作三）—— 用"交响乐"喻味觉层次

· "stands tall as a beacon of creativity"（C组佳作一）—— 用"灯塔"喻引领地位

· "weaving a distinctive narrative"（B组佳作二）—— 用"编织"喻文化叙事

（2）拟人（Personification）——赋予事物人的情感

· "whose name whispers of poetic enchantment"（C组佳作一）—— 名字会"低语"

· "ready to receive its filling"（B组佳作三）—— 面团"准备迎接"

· "the voice of the artifacts"（A组佳作一）—— 文物有"声音"

（3）反问（Rhetorical Question）——引发读者思考与共鸣

· "I dare ask, who among today's working individuals possesses such a level of enlightenment...?"（C组佳作二）—— 将古人精神与当代职场困境对照

反问句的使用要点：每篇文章最多用1处，放在论证高潮处，用反问引出结论而非代替论证。

• 技巧五：文化表达——"引用+桥接"法

第二届BETT杯写作赛题以中华文化为核心，如何在英语作文中有效传达文化内涵是得分关键。

（1）引用经典诗词的英译

如C组佳作二引用陶渊明名句："Picking chrysanthemums under the eastern fence, I leisurely behold the Southern Mountain."引用后紧跟一句解读，说明该诗句如何体现诗人的精神追求，形成"引用→解读→延伸"的三步结构。

注意事项：引用需准确，翻译需自然，引用后必须有个人解读，不能"引而不析"。

（2）文化桥接：将传统文化与当代议题关联

获奖作文的文化表达不是"百科介绍"，而是"桥接"——将传统文化与当代议题建立联系：

· 簪花 × 乡村振兴、文旅融合（A组）

· 饺子 × 家庭团圆、文化传承（B组）

· 端午 × 个人成长、国际传播（C组）

· 诗人 × 当代职场困境、人生态度（C组）

· 文物归家 × 民族自信、历史反思（A组）

· 国潮 × 青年力量、文化自信（B组）

（3）文化专有名词的英语表达

积累中华文化核心词汇的英语表达：intangible cultural heritage（非物质文化遗产）、rural revitalization（乡村振兴）、cultural confidence（文化自信）、cultural transmission（文化传播）、traditional motifs（传统纹样）、culinary artistry（烹饪艺术）、pastoral poetry（田园诗）等。

• 技巧六：开头与结尾——"首尾呼应"策略

开头和结尾是阅卷人印象最深的两个位置，需要精心设计。

（1）开头策略：一句话定调

获奖作文的开头都有一个共同特点：用一句话拔高立意或设置悬念，而非平铺直叙地介绍背景。

· 定调式："The allure of Zanhua transcends a mere trend..."（A组佳作三）—— 先否定"这只是潮流"，再揭示深层意义

· 意象式："Li Bai, the ethereal bard whose name whispers of poetic enchantment..."（C组佳作一）—— 用诗意意象营造氛围

· 观点式："In my eyes, the resurgence of Chinese culture is a dynamic blend of history and modernity..."（B组佳作一）—— 开篇即亮明核心观点

（2）结尾策略：升华或展望

· 信念式收尾："the cultural relics back to the country is only a matter of time"（A组佳作一）—— 以坚定立场收束

· 展望式收尾："Zanhua is set to converge with modern fashion and technology, leading cultural trends and acting as a global ambassador"（A组佳作三）—— 展望未来角色

· 情感式收尾："He is, and will always be, my favorite poet, a shining star in the vast expanse of literary history."（C组佳作一）—— 以深情告白收尾

（3）标题策略：好标题是第一印象

标题是阅卷人看到的第一段文字。获奖作文的标题特征：

· 对仗意象型："Echoes of the Past, Threads to the Future"（B组佳作二）

· 关键词+定语型："The Enchantment of My Favorite Poet, Li Bai"（C组佳作一）

· 问题导向型："Strategies for Zanhua Headdress Going Global"（A组佳作二）

避免使用过于简单的标题如"My Essay""The Dragon Boat Festival"，应让标题传递文章的核心观点或情感基调。

• 技巧七：篇幅控制——"黄金分配法"

不同组别的词数要求不同（A组250词、B组200词、C组180词），但篇幅分配的原则一致。

三段式黄金分配比例：

· 第一段（引入/观点）：约25%——50-65词

· 第二段（主体/论证）：约55%——100-140词

· 第三段（收束/升华）：约20%——35-50词

注意事项：

(1) 主体段是得分核心，切勿在引入段花费过多篇幅；

(2) 每个论证层次控制在2-3句话，避免某一个点写得过长而挤占其他点的空间；

(3) 收尾段不要引入新观点，只做总结或升华；

(4) 写完后务必数词数，超出限制会被扣分，不足要求则内容可能不够充实。

• 技巧八：避坑指南——常见失分点

基于赛题要求与获奖作文的对比，总结以下常见失分点：

1. 任务遗漏：只完成"描述"忘了"分析"，或只写"原因"不写"意义"。对策：审题时圈出所有动词指令，写完逐项检查。

2. 百科式介绍：写诗人或文化现象时变成维基百科式的知识罗列，缺少个人观点和情感投入。对策：每段至少有一处"I"的主观判断。

3. 词汇重复：反复使用important, good, many, because等基础词汇。对策：提前准备5-8个替换表达。

4. 结构混乱：段落之间缺乏过渡，阅卷人难以抓住逻辑线。对策：每段开头用过渡词或主题句。

5. 时态错误：叙事文混用过去时和现在时。对策：回忆部分统一用过去时，感悟部分可用现在时。

6. 中式英语：直接逐字翻译中文表达，如"backwardness will be beaten"（应为"lagging behind leaves one vulnerable to aggression"）。对策：学习获奖作文中的地道表达，积累英语文化词汇搭配。

7. 标题平庸：使用"My Favorite Poet""The Dragon Boat Festival"等题目原词作为标题。对策：在题目基础上添加定语或意象，让标题有个人色彩。